Conclusiones sobre la experiencia de la clase implementando TIC

Una vez finalizada la unidad temática “Diferentes formas de energía”, puedo concluir que el incorporar TIC en el proceso de enseñanza trae consigo experiencias y aprendizajes significativos, que se fueron construyendo a través del uso del blog como recurso educativo, lo que conlleva una planeación con objetivos claros y concretos, para poder desarrollar en el estudiante habilidades y competencias tecnológicas, ciudadanas y ambientales, al mismo tiempo que la construcción de nuevos conocimientos. Puedo decir que los estudiantes estuvieron dispuestos, receptivos y curiosos por indagar acerca del tema, debido a que les pareció innovadora y dinámica la estrategia pedagógica, además pudieron interactuar en línea trabajando en equipo; como docente orientador, me sentí satisfecha con el desarrollo e implementación de la clase digital, porque facilita el proceso de enseñanza aprendizaje con los educando, permitiendo una mejor asimilación de la intención pedagógica. Cabe resaltar que el uso de las TIC en las diferentes clases dinamiza y facilita los aprendizajes.

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ENCUESTA DE LA CLASE DIGITAL

ENCUESTA DE LA CLASE DIGITAL

Estudiantes del grado octavo de la Institución Educativa Rural labores, los invito a contestar la encuesta de aprendizajes significativos obtenidos durante el desarrollo de la unidad temática “diferentes formas de energía” a través del blog http://miclasetecnologia.blogspot.com.co. 

Sus comentarios son muy valiosos, porque permiten mejorar los procesos educativos del área de Tecnología e Informática. 

Responde a través de la opción comentarios, gracias por su colaboración.

1. ¿Qué es lo que más te gusto de la clase “diferentes formas de energía”?

2. ¿Crees que implementar Tecnologías de la Información y la Comunicación en las clases mejora tu aprendizaje?

3. ¿Qué aprendizajes significativos obtuviste en esta unidad temática?

4.  ¿Cómo se sintió en el proceso de enseñanza-aprendizaje a través del  blog miclasetecnologia.blogsppot.com?

5. ¿Mi interés  y motivación sobre el cuidado ambiental ha aumentado como resultado de esta unidad temática?

6.  ¿La metodología de enseñanza utilizada  en el desarrollo de las temáticas ¨diferentes formas de energía es adecuada”?

Evidencias de la clase conceptualización y sopa de letras

En definitiva,  la planeación conlleva a implicaciones metodológicas relacionadas con la motivación, propósitos de formación claros y precisos, habilidades, desarrollo de pensamiento crítico, reflexivo y propositivo, para la construcción y asimilación de nuevos conocimientos, pero si se incorpora las TIC,  se  ofrece  la posibilidad de innovar, potencializar las prácticas pedagógicas dinamizando el proceso de enseñanza aprendizaje. Por ende, se puede evidenciar la disposición y motivación del estudiante en el uso del blog miclasetecnología.blogspot.com  como herramienta y estrategia académica, para alcanzar nuevos aprendizajes en el educando.
Puedo decir, que en el el desarrollo de estas actividades no se presentaron inconvenientes, lo que permitió avanzar en el crecimiento de costumbre ambientales para construir un entorno sano en la sociedad.

Registro fotgráfico del 13 de marzo de 2018.

Evidencias del desarrollo de actividades 2 from silvana24acevedo

Evidencias clase 1

Evidencias fotográficas del 7 de marzo de 2018

Evidencias del desarrollo de actividades from silvana24acevedo

Actividad de aplicación

Actividad individual

Realizar una valoración del impacto social y medioambiental que podría producir la tala indiscriminada de árboles en el corregimiento de Labores y la sustitución de la vegetación en el páramo de Belmira. A la vez diseñar estrategias para informar a la comunidad los beneficios del uso de las energías alternativas.
La actividad se evalúa a través de una Presentación en Power Point y conversatorio con el objetivo de conocer las acciones propuestas para conservar y proteger el planeta Tierra.

Sopa de letras energética

Encuentra todas las palabras que aparecen en la sopa de letras.


  SOPA DE LETRAS ENERGÉTICA

Una vez resuelta la sopa de letras, socializa con tus compañeros las palabras encontradas. 

proyección de los videos energías alternativas y energías renovables en beneficio del planeta. Para afianzar los conocimientos adquiridos.

Energías renovables en beneficio del planeta
 

fuente: https://www.youtube.com/watch?v=dLNCev0RMcQ


Energías eficientes


fuente: https://www.youtube.com/watch?v=2yXVnDomjuA

Trabajo en grupo:

Presentar un informe acerca de los tipos de energía renovable que mejor se adapten al corregimiento de Labores e incluir otras soluciones que se puedan adoptar en regiones distintas, analizando las ventajas y desventajas.

Consulta tipos de energía

Se continúa con una consulta en línea de los conceptos energía, fuente de energía, energías renovables y no renovables, las ventajas y desventajas de usar cada una de ellas, deberán realizar un mapa conceptual. Esta actividad es grupal. 

Presentación


Diferentes formas de energía

 Enlaces para ampliar información: 

Energía renovable 

Fuentes de energía 

Energía no renovable 

Rincón educativo 

Actividad de saberes previos tipos de energía

Vamos a dar inicio a la primera actividad del tema partiendo de las siguientes preguntas:

• ¿Qué les dice o con que asocian la palabra energía?

•  ¿Cómo llega la electricidad a nuestros hogares y colegio?

•  ¿Conoces algunas fuentes de energía?

• ¿Crees que el combustible que usan los automotores son contaminantes? ¿Por qué?

Una vez resueltos los anteriores interrogantes, deberán visualizar los siguientes videos:

¿Qué es la energía?

 

Fuente: https://www.youtube.com/watch?v=7IchUy3prCs

Cómo se genera la energía 

 

 

Fuente:https://www.youtube.com/watch?v=YWEXLSjaYf0

Socializamos en grupo lo observado en los diferentes videos.

 

DIFERENTES FORMAS DE ENERGÍA

La energía se puede definir brevemente como la capacidad para producir  o realizar trabajo.
Las actividades que diariamente desarrollan los seres humanos llevan consigo la utilización y transformación de la energía. Así, el hombre consume energía cuando camina, realiza un trabajo o simplemente cuando piensa; también cuando obtiene calor tras la combustión del petróleo, el gas, la madera, el carbón, entre otros. Vemos así que la energía se puede manifestar de maneras distintas: energía calorífica, energía mecánica, energía química, energía nuclear, energía electromagnética, energía solar, etc.

De ahí que, el ser humano ha evolucionado, tanto social como industrialmente, de forma que demada el uso creciente de energía para reemplazar hasta lo más mínimo el trabajo físico-muscular del hombre. Esta demanda social trajo consigo una serie de problemas ambientales, producto de la utilización masiva de combustibles fósiles, cuyo abastecimiento no está garantizado a largo plazo.

Frente a este problema, la respuesta tecnológica hoy se enfoca en dos aspectos: por un lado, desarrollar energías alternativas "limpias" y eficientes; por otro reparar o paliar parcialmente los daños producidos al medio ambiente.

A través de esta clase se pretende que usted, como estudiante comprenda la importancia del uso adecuado de las energías renovables y no renovables determinando el impacto que estas producen en el entorno natural y social de la humanidad.

Competencias a desarrollar en el proceso de aprendizaje